Numerosas veces la labor docente es atravesada por dilemas insondables ¿de qué manera conjugar el despliegue de la imaginación con la reflexión sobre le sistema lingüístico? ¿Cómo lograr que la consigna sea al mismo tiempo liberación y guía? ¿Cómo proponer la poesía como privilegiado canal de acceso a los contenidos lingüísticos discursivos?
Dora Giannoni ofrece una singular respuesta a estos interrogantes; su libro, Juguemos con la gramática, recaba en el “valor liberador de la palabra”, y nos invita a realizar una travesía por sus páginas, en las que devela una intención “lúdico – pedagógica”, sin que el oxímoron parezca imprudente, puesto que logra una fluidez dialéctica entre el sistema restrictivo de la lengua y su despliegue en el aula y su contracara, la saludable travesura de la imaginación lírica. En este feliz itinerario de la palabra nos acerca a la reflexión metalingüística y a la teoría literaria a través de amorosos destellos de sentido. La lingüística textual y oracional , así como la retórica, la semántica, la sociolingüística, la etimología , la morfología, la normativa y la polifonía bajtiniana ocupan un sitial de honor en la configuración de su sensible y comprometido universo poético; sin eludir en la matriz constitutiva del texto el proceso enseñanza – aprendizaje conformado por la relación docente y alumno.